เมื่อวันที่ 27 มิถุนายน 2569 นายณัฐพงษ์ เรืองปัญญาวุฒิ หัวหน้าพรรคประชาชน พร้อมด้วย นายเดชรัต สุขกำเนิด ผู้สมัครนายก อบจ.นนทบุรี เบอร์ 4 พรรคประชาชน ได้เดินทางไปที่โรงเรียนนนทบุรีแมกเน็ต เพื่อสอบถามความเห็นจากนักเรียน ผู้ปกครอง และบุคลากรของโรงเรียน ถึงความต้องการที่จะทำให้การเรียนของนักเรียนในจังหวัดนนทบุรีง่ายขึ้น

นายณัฐพงษ์ กล่าวว่า พรรคประชาชนตระหนักดีว่าชาวนนทบุรีให้ความสำคัญกับการศึกษา โดยโรงเรียนนนทบุรีแมกเน็ตเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่ อบจ.นนทบุรี ดูแลโดยตรง และได้รับการพัฒนามาอย่างต่อเนื่องตั้งแต่สมัยนายก อบจ. คนก่อน การลงพื้นที่ครั้งนี้จึงเป็นการส่งต่อนโยบายและแสดงความตั้งใจของทีมงานพรรคประชาชน ที่จะร่วมกันยกระดับการศึกษาในจังหวัดนนทบุรี
หัวหน้าพรรคประชาชนยังย้ำว่า งบประมาณด้านการศึกษาที่ดูแลโดย อบจ.นนทบุรี จะไม่มีการปรับลดลงอย่างแน่นอน โดยปัจจุบันมีงบประมาณที่วางแผนไว้ประมาณ 1,600 ล้านบาทต่อปี นอกจากนี้ นโยบายด้านการศึกษาอีก 5 ด้าน ไม่ว่าจะเป็นการยกระดับทักษะนักเรียน การดูแลคุณภาพชีวิตครู การดูแลสุขภาพจิตทั้งครูและนักเรียน การลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และการเพิ่มพื้นที่การเรียนรู้ จะเป็นนโยบายที่นายเดชรัตจะนำมาดำเนินการให้กับชาวนนทบุรีโดยตรง
ด้านนายเดชรัต สุขกำเนิด ชี้แจงข้อสงสัยเกี่ยวกับการสานต่อนโยบายด้านการศึกษาที่พัฒนามาจนเป็นรูปธรรมว่า ตนเป็นอาจารย์มานานกว่า 30 ปี และทำงานด้านการศึกษามาตลอดชีวิต จึงเห็นความสำคัญของการศึกษาเป็นอย่างดี อีกทั้งลูกสาวของตนก็เรียนในจังหวัดนนทบุรีและได้รับการสนับสนุนจาก อบจ. ทำให้เห็นประโยชน์ของนโยบายการศึกษาที่ผ่านมา
นายเดชรัต ยืนยันว่า หากได้รับเลือกเป็นนายก อบจ.นนทบุรี การสนับสนุนจาก อบจ. จะยังคงเหมือนเดิม ไม่ว่าจะเป็นการจ้างครูอัตราจ้าง ครูสอนภาษาต่างประเทศ ครูสอนศาสนา หรือบุคลากรด้านการศึกษาอื่นๆ รวมถึงเงินสนับสนุนที่ อบจ. กับโรงเรียนได้ตกลงทำงานร่วมกันในอัตราส่วนที่ อบจ. สนับสนุน 90% ก็ยังคงเดิม สวัสดิการของนักเรียน ทั้งรถรับส่งและค่าเล่าเรียนฟรีสำหรับโรงเรียนนนทบุรีแมกเน็ตก็ยังคงอยู่ และจะมีการเพิ่มเติมขึ้นด้วย

งบประมาณโดยภาพรวม 1,600 ล้านบาทต่อปี จะจัดสรรเพื่อการศึกษาตลอดทั้ง 4 ปีแน่นอน เพราะฉะนั้น ผมจะขอย้ำว่า ไม่มีงบประมาณใด ไม่มีสวัสดิการส่วนใด ไม่มีครูในตำแหน่งใดที่จะได้รับผลกระทบจากการเข้ามาเป็นนายก อบจ. ของผม หรือทีมงานพรรคประชาชน นายเดชรัตกล่าว
สำหรับนโยบายการศึกษา 5 ด้านที่นายเดชรัตเตรียมเพิ่มเติมไว้ มีดังนี้
1. การเรียนรู้เชิงลึก ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าถึงการเรียนรู้ภาษาได้ดีขึ้น และพัฒนาความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านตามความสนใจ เช่น การออกแบบ ดาราศาสตร์ ประวัติศาสตร์ โดยจัดกิจกรรมคล้ายชมรมหลังเลิกเรียน (After School Club) ประสานงานกับหน่วยงานภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญ เช่น สถาบันวิจัยดาราศาสตร์แห่งชาติ (NARIT) หรือ GISTDA นอกจากนี้ยังจะพัฒนาหลักสูตรอาชีวะหรือวิชาชีพที่เป็นหลักสูตรนานาชาติ เพื่อเพิ่มโอกาสในการทำงานของเยาวชนกับองค์กรต่างประเทศหรือข้ามชาติ
2. พื้นที่การเรียนรู้ ผลักดันให้จังหวัดนนทบุรีมีพื้นที่การเรียนรู้ (Learning Space) ที่มีคุณภาพในทั้ง 6 อำเภอ เช่น ห้องสมุด Co-working space และพิพิธภัณฑ์ เพื่อแก้ปัญหาที่เด็กๆ ต้องเดินทางไปกรุงเทพฯ ในวันหยุด พื้นที่เหล่านี้จะเป็นที่ตั้งของสภาเด็กและเยาวชนของจังหวัดนนทบุรี และสามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ตลอดเวลา

3. สุขภาพจิต สร้างระบบช่วยโรงเรียนในการดูแลสุขภาพจิตนักเรียนอย่างเร่งด่วนภายใน 30 วัน ให้ทันกับการเปิดภาคเรียนที่ 2 โดยจะมีทีมงานจาก อบจ.นนทบุรี เข้าไปช่วยเหลือโรงเรียนหรือเด็กที่มีปัญหา รวมถึงจัดกิจกรรมผ่อนคลายเพื่อเสริมสร้างสุขภาพจิตที่ดี
4. ความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา จัดทีมสนับสนุนโรงเรียนขนาดเล็ก เพิ่มงบประมาณอาหารกลางวันเป็น 30 บาทต่อคนต่อวัน โดยใช้วัตถุดิบจากเกษตรกรในนนทบุรี เพื่อให้เด็กได้รับอาหารที่มีคุณภาพและปลอดภัย นอกจากนี้ จะดูแลศูนย์เด็กเล็ก โดยจัดทำบ้านนิทานและลานของเล่น ให้ผู้ปกครองสามารถยืมไปใช้เพื่อฝึกพัฒนาการของลูกๆ ได้ในวันหยุด
5. คุณภาพชีวิตครู นอกจากอัตราครูและเงินเดือนที่ยังคงเดิม จะเพิ่มสวัสดิการและสนับสนุนครูเมืองนนท์ใน 3 เรื่อง ได้แก่ คลินิกคุณครู สำหรับปรึกษาปัญหาชีวิตและการเรียนการสอน, คูปองการเรียนรู้ สำหรับครูใช้พัฒนาตนเองในช่วงปิดเทอม และคลังข้อมูลการเรียนการสอน สำหรับครูยืมอุปกรณ์และสื่อการเรียนรู้ต่างๆ
นายเดชรัตกล่าวปิดท้ายว่า ทั้ง 5 ด้านนี้เป็นการสานต่อและเสริมเติมส่วนที่ยังขาดอยู่ เพื่อยกระดับการเรียนรู้เฉพาะด้าน ศูนย์การเรียนรู้สร้างสรรค์ การดูแลสุขภาพจิต ลดความเหลื่อมล้ำ และพัฒนาคุณภาพชีวิตครู ซึ่งทั้งหมดนี้แสดงถึงความพร้อมและความตั้งใจจริงที่จะทำให้นนทบุรีเป็นจังหวัดที่น่าอยู่ทั้งร่างกายและจิตใจ เป็นผู้นำด้านการศึกษา เศรษฐกิจ และความคิดสร้างสรรค์ ที่ทุกคนมีส่วนร่วมได้อย่างแท้จริง